教学楼北立面 ©是然建筑摄影
海口寰岛实验学校初中部位于海南省海口市，设计需要容纳1200多名学生，并包括24个班级的教学教室、兴趣活动室、学生宿舍和食堂等。项目起始于思考学校如何成为学生心灵成长的场所，而非应试教育制度的机器。
由于场地位于市区内，周边的高层住宅建筑对场地形成了较强的包围感和压迫感。因此在平面布局上强调建筑的向内性，操场位于场地中心，教学楼与宿舍楼各位于场地南北两侧集中布置。教学楼内通过建筑体量对空间的划分，进而创造出一大一小两个庭院，形成丰富的校园空间层次与视线联系。
▲ 平面布局
▲ 剖面关系
鸟瞰 ©是然建筑摄影
基于场地局促的条件，教学楼与宿舍楼均底层架空以释放出更多的地面空间并使之连续。抬升至二层的教学楼中心庭院通过大台阶与操场相联系，既是休憩交流之所，又成为面向操场的看台。
▲ 教学楼剖透视
操场看台 ©是然建筑摄影
操场看台 ©是然建筑摄影
半室外活动平台 ©是然建筑摄影
半室外活动平台 ©是然建筑摄影
半室外活动平台 ©华黎
食堂下沉广场 ©是然建筑摄影
宿舍楼 ©是然建筑摄影
教学楼的常规教室分布于教学楼的东、南两侧，形成严肃有序的对外界面，兴趣教室则分别以独立体块面向庭院展开。其中美术教室利用弧形屋顶创造均匀稳定的用光环境，音乐和舞蹈教室采用了拱形吊顶以达到良好的声学效果。
教学楼北立面夜景 ©是然建筑摄影
教学楼夜景 ©是然建筑摄影
教学楼西入口空间 ©是然建筑摄影
教学楼西入口空间 ©是然建筑摄影
美术教室 ©是然建筑摄影
音乐教室 ©是然建筑摄影
舞蹈教室 ©是然建筑摄影
建筑形态同时又是对亚热带气候的积极回应：架空以遮风挡雨，柱廊强化自然通风。屋顶活动平台为学生提供了额外活动空间的同时，减少吸热并降低室内温度。
▲ 1比100教学楼立面模型
学生对校园空间的使用绝非仅仅在于教学场所，更在于那些没有明确界定功能的空间。从这个意义而言，学校即是一座城市，需要提供除上课外的多重日常体验。建筑因此寻求空间组织的丰富性，以期包容自发的活动和激发多样的事件，成为滋润自由的场所。
中心庭院 ©是然建筑摄影
中心庭院 ©是然建筑摄影
看向中心庭院 ©是然建筑摄影
看向中心庭院 ©是然建筑摄影
中心庭院形成了具有内聚性的场地，成为集体活动的舞台；扩大的走廊形成了一系列突出、错动的半室外阳台，三两好友可在此互相张望；曲折多变的坡道与楼梯创造出富于变化的交流机会，联系竖向各层，青春的身影流连其间。
▲ 中心庭院
柱廊及走廊聚会单元 ©是然建筑摄影
柱廊及漫游空间 ©是然建筑摄影
柱廊及走廊聚会单元 ©是然建筑摄影
走廊聚会单元 ©是然建筑摄影
漫游空间 ©是然建筑摄影
漫游空间 ©是然建筑摄影
漫游空间 ©是然建筑摄影
柱廊及走廊聚会单元 ©华黎
坡道 ©华黎
坡道 ©是然建筑摄影
楼梯 ©是然建筑摄影
楼梯 ©是然建筑摄影
▲ 柱廊及走廊聚会单元
▲ 走廊聚会单元
此外，考虑到“体验”与“探索”也是青少年认知成长过程中的重要环节，设计在中心庭院东侧的尽端创造了一个充满趣味的塔形空间，抽象的白色高塔外部被水景环绕，内部以鲜明的色彩、竖向的空间尺度和奇妙的光线共同营造出充满想象力的体验。
塔形空间内部 ©是然建筑摄影
塔形空间内部 ©是然建筑摄影
塔形空间内部 ©是然建筑摄影
仰拍塔形空间 ©是然建筑摄影
结构上，由于寰岛特殊的地质条件，项目采用了特殊的隔震结构，教学楼建筑整体坐落于由数个隔震器支撑起的空腔上。发生地震时，隔震层底部的阻尼桩可以通过自身变形有效吸收地震能，使建筑主体结构形变量降至最小，充分保证结构的安全性。
▲ 1比500整体模型
▲ 1比100教学楼模型
▲ 1比100教学楼剖面模型
▲ 1比100教学楼剖面模型
项目图纸
▲ 总平面图
▲ 教学楼半地下室平面图
▲ 教学楼首层平面图
▲ 教学楼二层平面图
▲ 教学楼标准层平面图
▲ 教学楼六层架空层平面图
▲ 教学楼剖面图
▲ 教学楼剖面图
▲ 教学楼剖面图
▲ 柱廊及漫游空间
项目信息
项目类型：小学及初中
项目地址：海口, 中国
建筑师：迹•建筑事务所（TAO）
面积：19020.0 m2
项目年份：2018
主持建筑师：华黎
设计团队：李若星、闫亚东、张晓骁、张锋、Luca Ronchi、郭聪、金龙强、田涛、梁卓嘉、谭笑、刘舟行、曹鹏飞、秦铭煊、盛智棋、魏鸣宇、梁国培、尹谦谦、曲悦、许钰、高兆佳
项目建筑师：沈丽君
项目建筑师（后期服务）：闫亚东、陈瑗
机电工程师：马智刚、孙凯、赵晓雷
施工单位：吕建军及卡林机电(李伟、周勇、李鑫、张安锋)
结构工程师：马智刚、孙凯、赵晓雷
业主：海南寰岛实业发展有限公司
发布者：建筑学院，未经许可禁止以建筑学院-Archcollege 版本转载，文章链接：/46102.html
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