教育建筑

四幢基本的教学单元放置之后，一条曲廊的引入让理性的布局有了感性的情绪，效率至上的精确中被植入一种柔和的松弛感。

“教育的目的在于唤醒，而不是塑造”，校园与自然环境不应该是割裂存在，我们试图从传统校园空间认知中跳脱出来，令山谷、阳光与新校园融为一体，让少年们释放好奇探索的天性，在生态宜人的校园中渡过中学时光。

设计从择中居正、前堂后舍的传统书院礼序中，提取层层递进的序列组织模式作为校园空间生成的基本脉络。在具体的空间组织中，则通过轴线和建筑体量的偏置，将仪式感的引导和传达与轴线控制下严格对称的空间秩序剥离开来。

在这个幼儿园中，我们可以看到许多环状背后的潜藏，一个关于重生的时刻，幼儿园建筑化身为象征着无限“生命力”的“生命之环”。

设计最大的特征是以一条线性的城市游廊的形态，拥抱西侧线性的城市公园，并在校园核心区形成了多层级自由开放的非功能空间。

山脉是建筑的背景，围抱校园，建筑群体量适宜，一部分有节奏地抬升、一部分自然放松地舒展开，整体塑造了金榜路东侧新的城市形态，自上而下展示自然与人、与城市积极融洽的图景。

该校园包括3栋院落风格的教学楼、体育演艺中心、以及可容纳1,000名学生的宿舍楼。校园空间高效灵活，旨在打造跨学科、重思辨的学习体验。

围绕着“生态”“人文”“艺术”的主旨，以“文脉传承”“科研创造”“景观融合”为设计理念，多维度传承当地文化底蕴，展现独具岭南特色的人文气息和精神文化。

校园南校门采用混凝土薄壳结构，形成简洁明确的主入口形象，举重若轻、如翼斯飞。

建筑师一贯秉持“围绕孩子们而设计”的设计信念。在紧张有限的用地内，以小见大，化繁为简，通过一系列创新设计手法，为师生们营造一座趣味盎然的成长乐园，自然环绕的森林校园，光影流动的艺术花园，绿色低碳的健康家园。