教育建筑

校园总体布局吸纳了传统书院“礼乐”布局模式，借助山环水抱的独特环境优势，以合院布局方式组织教学、文体、生活三大功能区，沿南北中轴形成序列丰富的多层级研学空间。

孩子们不是被局限在自己的教室里，他们可以在不同的班级和年级之间进行集体活动，这将有助于提高他们的社交能力，从小学会融入集体。

本项目在充分尊重原有校园规划脉络的基础上，以十字共享轴空间重塑和整合校园，提升了新校园空间的功能性、丰富性和趣味性，探索校园公共空间与社区资源开放共融的可能，再次激发了老校园的活力。

相较于把校园理解为一栋建筑或一组建筑群，ARCHIS 认为更应关注的是它是否混杂了一种更为复杂的“城市性”在其中。

从城市和教育两个维度的梳理之后，项目以“书山绿岛，拾级而上”为概念目标并明确了两个建设原则——“校社共享”和“立体化”。

该项目以前由位于地下停车场边缘的地窖组成，将为这个新的地下层注入新的活力，并提供双重公共设施：日间托儿所和玩具图书馆。

Lovell 国际学校是泰国芭堤雅的一所国际幼儿园，孩子们可以在树丛中玩耍和学习。校址上现有的树木都已成龄，业主和设计师的主要意图是为新学校保留大部分树木。

奉浦小学的建筑设计需要面对两个问题。其一对外，如何面对全新转变过程中的城市空间；其二对内，如何面对小学生的日常生活。因此，建筑最终呈现了多个维度的双重性。

大乐之野幼儿园这座瞩目的建筑坐落于四川·乐山，坐拥9000平方米的总建筑面积。名字缘起《山海经》，意为「一个被遗忘的美好之地」。

渤海实验学校整体布局与“儒”之一字在形和意上不谋而合，规划布局沿十字中心轴线向四周蔓延伸展，形成有机生长的校园态势，亦与城市发展轴线相呼应。